默
默默2001
● 默默
一怕考试
对于一个学生来说,考试是不可避免的,而且上了十几年的学,大小阵仗经历无数,按理早应该习以为常。然而现在只要一提起它,我仍是胆战心惊,如临大敌。
其实我是比较热爱学习的,平时常自觉地去图书馆涉猎有益的书籍,来提高自身的修养。沉浸于这种学习中其乐融融。而学校的学习总是在最后来一个考试,这一下子使我失去了对学习的兴趣。我学习一是为掌握知识,二是为了兴趣,喜欢在一个自由宽松的空间里从容地去做。考试就象一副枷锁牢牢束缚着我,不能任我本意去摘取知识的养料。它就象一条轨道,制约着我的方向,使我只能沿这条路走下去,“条条大路通罗马”只是一句时髦用语。考试指挥着我的学习,命令着我的行动,它让我由学习的主人沦为学习的奴隶。为考试而学习在我看来是最无意义且最可悲的。
考试就需要有试题,试题需有人来出。我发觉我的思路与出题者总是格格不入,我很难顺着他们的逻辑思考问题,我更愿意用自己的方式去解决问题。因此,我的考试成绩常常不如意,以致我几乎丧失了自信。
二怕补课
我是个“自由主义者”,对于属于自己的东西格外珍惜,尤其是时间。住校生活已经在很大程度上妨碍了我的自由,但那是制度,我无力反抗,只得顺从,从而在思想上早已背上沉重的负担。幸亏,一周之内还有两天的假期,我可以在这两天里去放松自己,才不致使神经拉得过紧而绷断。这两天对我来说何其宝贵,然而学校却常无情地夺走。我不管学校是出于何等目的,我都免不了要对学校产生怨恨。他们剥夺了我的自由,我的精神一而再的受到蹂躏。
正是由于带着一种抵制情绪,假期补课我几乎什么也听不进去。我似乎在赌气,而明知倒霉的始终是自己。我又是个没气节的人,不敢立于世俗之外大胆反抗这种不合理的现象,因而只能象一片枯叶夹杂在浑水之中随波浮沉。
三怕开会
系里一开会,我就预感准没好事。我喜欢一种自由自在无拘无束的生活,不想受到任何外来压力。而每次开会却多少都给我施加了些压力。我烦领导的高谈阔论,我烦领导的居高临下,我烦领导的威胁逼迫,我烦领导的谆谆教导。每次开会我都认为是在浪费时间,没必要如此兴师动众集合数百人来听一两个人的指令。说是开会,其实就是下通知下指示,没有议论的自由,只能坐着听,然后依令行事。
每次开会都给我一种恐惧感,让我知道自己是系里的一员,还要受人控制听人摆布。我想要一种自由的生活而不可得,这太令我痛苦!
开会时我通常要拿本书,并非抓紧时间学习,实乃麻烦领导的唠叨!
一怕考试
对于一个学生来说,考试是不可避免的,而且上了十几年的学,大小阵仗经历无数,按理早应该习以为常。然而现在只要一提起它,我仍是胆战心惊,如临大敌。
其实我是比较热爱学习的,平时常自觉地去图书馆涉猎有益的书籍,来提高自身的修养。沉浸于这种学习中其乐融融。而学校的学习总是在最后来一个考试,这一下子使我失去了对学习的兴趣。我学习一是为掌握知识,二是为了兴趣,喜欢在一个自由宽松的空间里从容地去做。考试就象一副枷锁牢牢束缚着我,不能任我本意去摘取知识的养料。它就象一条轨道,制约着我的方向,使我只能沿这条路走下去,“条条大路通罗马”只是一句时髦用语。考试指挥着我的学习,命令着我的行动,它让我由学习的主人沦为学习的奴隶。为考试而学习在我看来是最无意义且最可悲的。
考试就需要有试题,试题需有人来出。我发觉我的思路与出题者总是格格不入,我很难顺着他们的逻辑思考问题,我更愿意用自己的方式去解决问题。因此,我的考试成绩常常不如意,以致我几乎丧失了自信。
二怕补课
我是个“自由主义者”,对于属于自己的东西格外珍惜,尤其是时间。住校生活已经在很大程度上妨碍了我的自由,但那是制度,我无力反抗,只得顺从,从而在思想上早已背上沉重的负担。幸亏,一周之内还有两天的假期,我可以在这两天里去放松自己,才不致使神经拉得过紧而绷断。这两天对我来说何其宝贵,然而学校却常无情地夺走。我不管学校是出于何等目的,我都免不了要对学校产生怨恨。他们剥夺了我的自由,我的精神一而再的受到蹂躏。
正是由于带着一种抵制情绪,假期补课我几乎什么也听不进去。我似乎在赌气,而明知倒霉的始终是自己。我又是个没气节的人,不敢立于世俗之外大胆反抗这种不合理的现象,因而只能象一片枯叶夹杂在浑水之中随波浮沉。
三怕开会
系里一开会,我就预感准没好事。我喜欢一种自由自在无拘无束的生活,不想受到任何外来压力。而每次开会却多少都给我施加了些压力。我烦领导的高谈阔论,我烦领导的居高临下,我烦领导的威胁逼迫,我烦领导的谆谆教导。每次开会我都认为是在浪费时间,没必要如此兴师动众集合数百人来听一两个人的指令。说是开会,其实就是下通知下指示,没有议论的自由,只能坐着听,然后依令行事。
每次开会都给我一种恐惧感,让我知道自己是系里的一员,还要受人控制听人摆布。我想要一种自由的生活而不可得,这太令我痛苦!
开会时我通常要拿本书,并非抓紧时间学习,实乃麻烦领导的唠叨!