如你所知，一般那些在课堂上慌慌张张忙着记笔记不迭的学生，通常都是些缺乏创造力的学生。如果让他复述你刚才所讲的内容，他会一字不落，而要让他表现自己的观点，则会让他两股战战，汗出如雨或者汗不敢出。


　教育的功用是什么，我直到上了大学才有所领悟。那应该归功于一位洒脱不羁的美学教师。刚一进校，领上了教材，才发现老师们要讲的东西和手上的教材根本就是两回事。一位文学概论老师说，你们手里拿的那本书，其中的学术观点和我是相反的，那本书么，不看也罢。我的天，这可是以前从未有过的事，一本教材的神圣性在瞬间就被瓦解掉了，原来这皇帝根本就没穿衣服呵！

这样的事情在大学的讲堂里频繁地发生着，而我们则在懵懂中徘徊在世界这个交叉小径的花园里。是的，我们都读过弗洛斯特那句著名的诗：“林中有两条路，我选择了人迹罕至的一条。于是，我看到了完全不同的风景。”但当路就在眼前，当更多的路已像纵横交错的绳索一般把这世界打成了个巨大的结，你又如何去选择？

　而那位美学老师在向我们提问，他说：大学何为？你在大学里想要何为？


　　面对我们这沉默的人群，他说，来到大学就以为自己能得到真理，这是愚蠢的。而一个人站在讲台上，以为自己传授的全是真知，那他将是荒唐的。


　　这种异样的声音几乎颠覆了我们那时全部的价值观，它听起来是那么尖锐和不合时宜，但它有一种逼人思考的力量，能让人处身于思想的逼仄墙角而反观自身的阴影。他接着还说，大学，就是教会你一种方法。而方法，是值得我们用一生去探求的东西。

从那时起，我的笔记簿就完全被拆散了。那上面几乎全是一些碎片，有老师的话，有书中那些灵魂的低语，也有我自己的内心呓语，思想在碎片中闪光，而碎片，我宁愿看作是我灵魂的镜子对世界的散点反光。


　而在内心，我还保留着对一位中学语文老师的回忆。他的名字和我只差一个字，叫张海鹰，他上课时举起他那本破破烂烂的语文课本说：“什么叫读书破万卷？这就是！你们一定要让书在你们的手中体无完肤，然后，或许你才会稍稍理解那些文字中的深意。”


　等我做老师时，我也沿袭着以前老师的道路。我上课，学生可以不起立，但每天都会有三个人站起来口头作文。学生可以不记笔记，随便在书上或是本子上勾勾画画。辅导课上，我会读一两篇小说或是童话，让清新或是奇异的风吹动他们的灵魂。因为，我以及他们，都在世界这个巨大无朋的海洋里寻找着漂流的方法。而有时，只需你的一个姿态或是动作，一切就会因你而改变。


　是的，当笔记簿被拆散，当墙被打破，当青草破土而出，当海洋翻流复转，更大的可能性就在我们面前呈现，仿佛一扇巨大的门缓缓打开。你，准备好了吗？