G
Guest
我为教育而羞耻
百年大计，教育为本。
教育是神圣的事业，学校是圣洁的殿堂，教师是人类灵魂的工程师，我为自己所从事的事业而自豪，我为我的职业而自豪。可是，放眼教育现状，不敢妄言全局，单看小小建湖，单看小小×中，单看包括×中在内的许多学校在应付各种检查、评比和验收时的所作所为，我们不能不感到当代教育在我们这里的悖谬和荒唐，我们不能不为之忧虑，甚至义愤。
听说明天有人来校检查“减负”情况，全民动员，坚壁清野，连夜更换作息时间和课程表；鬼子一走，一切依旧。
局领导来电转告，某电视台正在我县拍摄暑假违规补课的专题，校长心领神会，敌进我退，立即放假三天。皇军扑个空，我军大反攻。
创办各级重点学校，无疑是教育上的大事，可是如何创办呢？砌房子，买机子，再就是全党动员、全民参战编造假材料，什么计划、经验、总结，什么教案、记录、汇编，卷宗上千册，废纸几百斤，无中生有，有中升华，狗屎变奶酪，芝麻成西瓜。
终于盼来了评审验收组。重排课程表，重安活动课，重造注册簿，重印花名册，重编席次表，撤出部分桌凳，抽出部份簿本，把各班超编的学生暂时从教室清退出来，赶到校外去上课。一切都规范无比，一切都天衣无缝。
最后，班主任根据领导意图上班统一对外口径：“事关学校荣誉，不得多说，不许乱说，说出乱子，影响学校的申办工作，唯你是问！”
就是如此地争办省重点，神圣演化为荒唐，荒唐扮演成神圣。这里早已不是教育的圣地，这里只是尔虞我诈的商场，推崇无商不奸的信条；这里只是外交谈判的会场，奉行内外有别的准则；这里是抗日战争的战场，真真假假，虚虚实实，运筹于帷幄之中，玩敌于股掌之
内。
学生责问老师：“你让我们说假话，做假事，有违中学生守则。”
老师训斥学生：“叫你怎么做，你就怎么做，不许多嘴！”
说假话脸不红心不虚，理直气壮，这也是老师；逼学生说谎，诲淫诲盗，这也算教育！
我们应以什么样的形象站立在学生面前？我们应用什么价值观去教育学生？这是事关民族未来的大问题。我们的下一代如果都成了只懂生存智慧的市侩小人，没有是非观，没有正义感，在时局昏暗的岁月，我们的民族还会出现鲁迅那样的忧国忧民之士吗？！面对邪恶和
不公，我们的民族还能站出像闻一多那样拍案而起的民族英雄吗？！市侩主义的教育只能培养市侩主义的公民，而由市侩主义的公民组成的民族是难以自立于世界民族之林的！《夏令营中的较量》传达了这样的忧虑，我们的下一代难以与日本下一代抗衡，其实，较量岂止在夏令营！
社会之大，无奇不有，偌大的中国出现几个弄虚作假的典型，本不足为怪的；可是，在集中全县知识精英的学府里，在肩负教育重任的圣堂里，在党组织的领导下，有组织有步骤地、明目张胆大张旗鼓地弄虚作假，这就不能不怪了。弄虚作假成为全体师生员工共同参与
的不朽的圣战，还有什么比这更荒唐的呢？
笔者曾经有幸和一位学校领导就弄虚作假、形式主义进行过一次对话。
笔者：“争创重点中学，这无可非议，可为什么要做那么多假事呢？”
领导：“一点假事不做，永远申办不成。”
笔者：“条件不够就弄虚作假，岂不是欺世盗名？”
领导：“申办重点中学哪家不作假？你也看到了，某某学校争办国家级示范学校，为了应付验收，不是也把超编的学生暂时放到进修学校去上课了吗？其实，上级领导不是不知道下面的实情，没有办法，只好眼睁眼闭。”
眼睁眼闭说得好，有布置而无检查，检而不实，查而不严，例行公事，敷衍了事，这是社会的痼疾，也是弄虚作假泛滥成灾的重要原因。年初，省教委发布通知，严禁集体补课，严禁下达升学指标，并且公布举报电话，可是我县一切依旧。笔者出于义愤，曾就假期补课连续举报十次，然而，电话有人接，举报无人查。最后一次举报，我在电话里指责省教委，大骂他们只公布举报电话而不处理任何学校，又要做婊子又要竖碑坊。任你义愤三千，我自岿然不动。举报电话赫然公布着，补课者依然在补课，义愤者依然在义愤！
这就是“演戏”，这就叫兵匪一家。
我们的确有些偏见了，我们总把弄虚作假、欺世盗名完全归罪于基层领导个人品质的恶劣，而不知他们的所作所为得到上级的默认、许可和纵容。监守自盗，兵匪一家，你还向谁举报呢？
我们的确有些幼稚了，我们总以为有组织有领导的弄虚作假才是最可怕的，其实，出现几个弄虚作假的典型不足为怪，可怕的是见怪不怪，怪物成宠儿，正义成怪物，果真那样，社会也就完了。在太平年代出现几伙土匪，你会大惊小怪，可是一旦警匪联手，兵匪一家，
你又作何感慨呢！
善意的领导开导我：“承认现实，顺应潮流吧，不能过于理想主义。”
我懂他的意思，凡事不要太认真，该糊涂的时候要糊涂。可是我不懂的是，郑板桥推崇“难得糊涂”，那是旧知识分子在封建社会的一种无奈的选择，在共产党领导下的新中国，在人民当家作主的今天，知识分子也必须“糊涂”，这不是对共产党和人民政权的一种赤裸
裸的否定吗？事实上，在某些人的思维深处，新社会和旧社会的确没有区别，为共产党干事和为国民党干事也一样，都是混饭吃。可悲啊，可悲！
恶意的领导攻击我：“高调人人会唱，你干未必不如此。”
这些人靠高调起家，又靠高调维持政治生命，在你揭穿西洋景的时候，他们就会软了下来。看看他们的计划、总结和汇报，听听他的讲话、指示和报告，你不能不佩服他们的觉悟和境界，你会觉得只有他们才配做我们的领导，带领我们奔向四个现代化的未来，可是一
旦看清他们的所作所为，你就会发现，这是一群有意无意的骗子，骗荣誉，骗地位，骗党骗人民。这些唱惯高调的骗子，这一回反对起别人唱高调，貌似新鲜，其实不过是遁逃时的一种伎俩。能迷惑你的时候就迷惑你，把戏一旦被你揭穿，或是你一旦认真起来，他们就会实
话实说，承认自己台上所说的不过是一种战略宣传，然后笑你是书呆子，然后说你是唱高调。神圣不成，索性无赖吧。
尊敬的领导，不是我们要唱高调，我们只是希望你们能够实事求是，怎么说就怎么做，怎么做就怎么说，言行一致，不要口是心非。你爱共产党你就真心实意地跟着共产党干，你不爱共产党就悄悄下台；你真的信仰某种主义，你就用你的执着去捍卫它，没有这种信仰就
不要打肿脸去充胖子，做个老老实实的公民好了。
是否每个台上的人都要弄虚作假，不得而知；至于我上台是否也像他们一样非弄虚作假不可，同样不得而知，因为社会没有给我任何实践的机会，纵有雄心，也无从展示。不过，我可以发誓：如果在那个位置上非要作假不可，那么我宁可不当那狗官！对于大写的人来说
，人格比乌纱更贵重。说的做不到，做的不能说，为了获取和维持官位，只得移花接木、瞒天过海，只得张冠李戴、无中生有，而让世人切齿和唾骂，这并不是多好的滋味。
“弄虚作假，瞒上欺下，我们也深知其害，可是无力回天哪！”有人常把弄虚作假的责任完全推向社会，一点不从自身素质上找原因。试问，有谁在用匕首顶着你的喉头非要你说假话不可了吗？是哪一级领导直接命令你弄虚作假了吗？面对形形色色的弄虚作假，你呐喊
过多少？你抵制过多少？弄虚作假不是三两个人的主观意志造成的，它有着复杂的社会原因和广泛的社会基础。没有远见卓识，不具备领导才能，却又要在官场厮混，这样的人为数众多，是一个广泛的群体，这个广泛的群体正是弄虚作假的社会基础。无法抵挡盗贼，干脆入伙求赃，既然回天乏力，索性顺水推舟，甚至推波助澜，正是因为有他们的积极参与，弄虚作假才得以愈演愈烈。
我还要问这些人，既然你无力回天，你就干脆下台吧，或许有人比你强，何必占着茅坑不拉屎？你会说这是组织的安排，我想，你一旦去意已决，组织也不会强人所难。你难道真是韩信、诸葛亮，会有萧何月下追您佬？会有刘皇叔三顾茅庐请你出山？
本来，我们没有那么高的社会责任感，不想像王海那样去当打假英雄，但是，我们不忍心看着教育这块圣地任人糟蹋，我们不愿为弄虚作假推波助澜，我们不愿忍气吞声地苟活着！
替我们想一想吧，一个受过高等教育的知识分子，顶着人类灵魂工程师的头衔，为着得到领导的赏识，为着保住自己的饭碗，必须当着自己学生的面去弄虚作假，必须带着自己的学生去弄虚作假，这是何等的卑俗啊！当年鲁迅告诫青年，在说真话挨打而又不愿说假话的时候，你可以“今天天气哈哈哈”，避开二难选择，保持自己的人格尊严；今天，我们却连“哈哈哈”的权利都没有，你必须说假话，你必须逼着自己的学生和你一起说假话！我们成了小安子，我们成了小李子，在“慈禧太后”面前，我们永远只能“喳！”
我们就是这样的可悲！
我们就是这样的可怜！
辛苦的老师们，我无意煽动你们的反叛情绪，我只想提醒你们注意，在我们这个地方，教育这块圣地被许多人践踏成什么样子，我们不能视而不见，无动于衷。
尊敬的领导们，我不想重举红卫兵义旗，炮打火烧你们，我只想敦促你们在仕途上惨淡经营的时候，不要把读书人的品格忘得光光，既要精通为官之道，又要保持知识分子的良知，在教育上少搞些弄虚作假，还校园以圣洁。
百年大计，教育为本。
教育是神圣的事业，学校是圣洁的殿堂，教师是人类灵魂的工程师，我为自己所从事的事业而自豪，我为我的职业而自豪。可是，放眼教育现状，不敢妄言全局，单看小小建湖，单看小小×中，单看包括×中在内的许多学校在应付各种检查、评比和验收时的所作所为，我们不能不感到当代教育在我们这里的悖谬和荒唐，我们不能不为之忧虑，甚至义愤。
听说明天有人来校检查“减负”情况，全民动员，坚壁清野，连夜更换作息时间和课程表；鬼子一走，一切依旧。
局领导来电转告，某电视台正在我县拍摄暑假违规补课的专题，校长心领神会，敌进我退，立即放假三天。皇军扑个空，我军大反攻。
创办各级重点学校，无疑是教育上的大事，可是如何创办呢？砌房子，买机子，再就是全党动员、全民参战编造假材料，什么计划、经验、总结，什么教案、记录、汇编，卷宗上千册，废纸几百斤，无中生有，有中升华，狗屎变奶酪，芝麻成西瓜。
终于盼来了评审验收组。重排课程表，重安活动课，重造注册簿，重印花名册，重编席次表，撤出部分桌凳，抽出部份簿本，把各班超编的学生暂时从教室清退出来，赶到校外去上课。一切都规范无比，一切都天衣无缝。
最后，班主任根据领导意图上班统一对外口径：“事关学校荣誉，不得多说，不许乱说，说出乱子，影响学校的申办工作，唯你是问！”
就是如此地争办省重点，神圣演化为荒唐，荒唐扮演成神圣。这里早已不是教育的圣地，这里只是尔虞我诈的商场，推崇无商不奸的信条；这里只是外交谈判的会场，奉行内外有别的准则；这里是抗日战争的战场，真真假假，虚虚实实，运筹于帷幄之中，玩敌于股掌之
内。
学生责问老师：“你让我们说假话，做假事，有违中学生守则。”
老师训斥学生：“叫你怎么做，你就怎么做，不许多嘴！”
说假话脸不红心不虚，理直气壮，这也是老师；逼学生说谎，诲淫诲盗，这也算教育！
我们应以什么样的形象站立在学生面前？我们应用什么价值观去教育学生？这是事关民族未来的大问题。我们的下一代如果都成了只懂生存智慧的市侩小人，没有是非观，没有正义感，在时局昏暗的岁月，我们的民族还会出现鲁迅那样的忧国忧民之士吗？！面对邪恶和
不公，我们的民族还能站出像闻一多那样拍案而起的民族英雄吗？！市侩主义的教育只能培养市侩主义的公民，而由市侩主义的公民组成的民族是难以自立于世界民族之林的！《夏令营中的较量》传达了这样的忧虑，我们的下一代难以与日本下一代抗衡，其实，较量岂止在夏令营！
社会之大，无奇不有，偌大的中国出现几个弄虚作假的典型，本不足为怪的；可是，在集中全县知识精英的学府里，在肩负教育重任的圣堂里，在党组织的领导下，有组织有步骤地、明目张胆大张旗鼓地弄虚作假，这就不能不怪了。弄虚作假成为全体师生员工共同参与
的不朽的圣战，还有什么比这更荒唐的呢？
笔者曾经有幸和一位学校领导就弄虚作假、形式主义进行过一次对话。
笔者：“争创重点中学，这无可非议，可为什么要做那么多假事呢？”
领导：“一点假事不做，永远申办不成。”
笔者：“条件不够就弄虚作假，岂不是欺世盗名？”
领导：“申办重点中学哪家不作假？你也看到了，某某学校争办国家级示范学校，为了应付验收，不是也把超编的学生暂时放到进修学校去上课了吗？其实，上级领导不是不知道下面的实情，没有办法，只好眼睁眼闭。”
眼睁眼闭说得好，有布置而无检查，检而不实，查而不严，例行公事，敷衍了事，这是社会的痼疾，也是弄虚作假泛滥成灾的重要原因。年初，省教委发布通知，严禁集体补课，严禁下达升学指标，并且公布举报电话，可是我县一切依旧。笔者出于义愤，曾就假期补课连续举报十次，然而，电话有人接，举报无人查。最后一次举报，我在电话里指责省教委，大骂他们只公布举报电话而不处理任何学校，又要做婊子又要竖碑坊。任你义愤三千，我自岿然不动。举报电话赫然公布着，补课者依然在补课，义愤者依然在义愤！
这就是“演戏”，这就叫兵匪一家。
我们的确有些偏见了，我们总把弄虚作假、欺世盗名完全归罪于基层领导个人品质的恶劣，而不知他们的所作所为得到上级的默认、许可和纵容。监守自盗，兵匪一家，你还向谁举报呢？
我们的确有些幼稚了，我们总以为有组织有领导的弄虚作假才是最可怕的，其实，出现几个弄虚作假的典型不足为怪，可怕的是见怪不怪，怪物成宠儿，正义成怪物，果真那样，社会也就完了。在太平年代出现几伙土匪，你会大惊小怪，可是一旦警匪联手，兵匪一家，
你又作何感慨呢！
善意的领导开导我：“承认现实，顺应潮流吧，不能过于理想主义。”
我懂他的意思，凡事不要太认真，该糊涂的时候要糊涂。可是我不懂的是，郑板桥推崇“难得糊涂”，那是旧知识分子在封建社会的一种无奈的选择，在共产党领导下的新中国，在人民当家作主的今天，知识分子也必须“糊涂”，这不是对共产党和人民政权的一种赤裸
裸的否定吗？事实上，在某些人的思维深处，新社会和旧社会的确没有区别，为共产党干事和为国民党干事也一样，都是混饭吃。可悲啊，可悲！
恶意的领导攻击我：“高调人人会唱，你干未必不如此。”
这些人靠高调起家，又靠高调维持政治生命，在你揭穿西洋景的时候，他们就会软了下来。看看他们的计划、总结和汇报，听听他的讲话、指示和报告，你不能不佩服他们的觉悟和境界，你会觉得只有他们才配做我们的领导，带领我们奔向四个现代化的未来，可是一
旦看清他们的所作所为，你就会发现，这是一群有意无意的骗子，骗荣誉，骗地位，骗党骗人民。这些唱惯高调的骗子，这一回反对起别人唱高调，貌似新鲜，其实不过是遁逃时的一种伎俩。能迷惑你的时候就迷惑你，把戏一旦被你揭穿，或是你一旦认真起来，他们就会实
话实说，承认自己台上所说的不过是一种战略宣传，然后笑你是书呆子，然后说你是唱高调。神圣不成，索性无赖吧。
尊敬的领导，不是我们要唱高调，我们只是希望你们能够实事求是，怎么说就怎么做，怎么做就怎么说，言行一致，不要口是心非。你爱共产党你就真心实意地跟着共产党干，你不爱共产党就悄悄下台；你真的信仰某种主义，你就用你的执着去捍卫它，没有这种信仰就
不要打肿脸去充胖子，做个老老实实的公民好了。
是否每个台上的人都要弄虚作假，不得而知；至于我上台是否也像他们一样非弄虚作假不可，同样不得而知，因为社会没有给我任何实践的机会，纵有雄心，也无从展示。不过，我可以发誓：如果在那个位置上非要作假不可，那么我宁可不当那狗官！对于大写的人来说
，人格比乌纱更贵重。说的做不到，做的不能说，为了获取和维持官位，只得移花接木、瞒天过海，只得张冠李戴、无中生有，而让世人切齿和唾骂，这并不是多好的滋味。
“弄虚作假，瞒上欺下，我们也深知其害，可是无力回天哪！”有人常把弄虚作假的责任完全推向社会，一点不从自身素质上找原因。试问，有谁在用匕首顶着你的喉头非要你说假话不可了吗？是哪一级领导直接命令你弄虚作假了吗？面对形形色色的弄虚作假，你呐喊
过多少？你抵制过多少？弄虚作假不是三两个人的主观意志造成的，它有着复杂的社会原因和广泛的社会基础。没有远见卓识，不具备领导才能，却又要在官场厮混，这样的人为数众多，是一个广泛的群体，这个广泛的群体正是弄虚作假的社会基础。无法抵挡盗贼，干脆入伙求赃，既然回天乏力，索性顺水推舟，甚至推波助澜，正是因为有他们的积极参与，弄虚作假才得以愈演愈烈。
我还要问这些人，既然你无力回天，你就干脆下台吧，或许有人比你强，何必占着茅坑不拉屎？你会说这是组织的安排，我想，你一旦去意已决，组织也不会强人所难。你难道真是韩信、诸葛亮，会有萧何月下追您佬？会有刘皇叔三顾茅庐请你出山？
本来，我们没有那么高的社会责任感，不想像王海那样去当打假英雄，但是，我们不忍心看着教育这块圣地任人糟蹋，我们不愿为弄虚作假推波助澜，我们不愿忍气吞声地苟活着！
替我们想一想吧，一个受过高等教育的知识分子，顶着人类灵魂工程师的头衔，为着得到领导的赏识，为着保住自己的饭碗，必须当着自己学生的面去弄虚作假，必须带着自己的学生去弄虚作假，这是何等的卑俗啊！当年鲁迅告诫青年，在说真话挨打而又不愿说假话的时候，你可以“今天天气哈哈哈”，避开二难选择，保持自己的人格尊严；今天，我们却连“哈哈哈”的权利都没有，你必须说假话，你必须逼着自己的学生和你一起说假话！我们成了小安子，我们成了小李子，在“慈禧太后”面前，我们永远只能“喳！”
我们就是这样的可悲！
我们就是这样的可怜！
辛苦的老师们，我无意煽动你们的反叛情绪，我只想提醒你们注意，在我们这个地方，教育这块圣地被许多人践踏成什么样子，我们不能视而不见，无动于衷。
尊敬的领导们，我不想重举红卫兵义旗，炮打火烧你们，我只想敦促你们在仕途上惨淡经营的时候，不要把读书人的品格忘得光光，既要精通为官之道，又要保持知识分子的良知，在教育上少搞些弄虚作假，还校园以圣洁。