中文系开设《网页制作》暑期课程，计入正式教学系列，有2学分。目的是通过教学，使同学能辅助完成南京大学的网上教学计划项目之一：“中国古代文化”（目前南大主页上已经完成了几种）。——以上本人原来也不清楚，是经过了解后方知。

为此，课程主持人特请本人提供全部教学内容，包括文本、图片及原始资料。这实际上完全是无偿为中文系网上教学作一贡献，本人义不容辞，所以立即应允并开始工作，以数天时间整理出近二十万字的初稿，并将在今后作进一步修改。而课程主持人亦放弃暑假休息，完全扑在对网络课程的设计及教学上。因此，上线事情完全不是我利用学生作廉价劳动力。如果大家是廉价劳动力，那本人算不算呢？那些暑假辛勤教学、并且不多拿一分钱工资的其他教师算不算呢？！

当今时代，学生动辄以“帮老师做事”为“廉价劳动”。这一观念是时代风潮所致，本人不作评论。但不得不说的是，这种心态完全是不合理的。在美国，导师被称作“老板”，学生的学习必须通过帮助教师做课题来完成，以获取奖学金。否则，读硕士、博士学位是不可能的。学徒必须参与劳动和实践，古今中外都是一理，即使有些不良教师不合法地利用学生的成果，也并不能算道德低下，因为知识的尊贵性注定了在古代会有一些知识权力的不公平。至少，在中国传统道德中，这并不违反道德准则。在西方国家，也同样如此。

当然，公平特别是知识权力的公平是现代社会的不二法则，教师剽窃学生成果已经违反了当代道德，这一现象确实值得批判。但是，中文系“网页制作”课程则完全不应与此划等号。本人之教学内容，并不须任何人帮助整理，所以谈不上利用别人。相反，本人无偿提供文本资料，实际上则是某种程度上的贡献。因为此一网络教村编好后，本人并未从中受利，也并不署名，因为这属于我工作的一部分，国家付我的工资中已包含了这部分酬劳。所以，我无偿工作，并无怨言。

我敢肯定，至少在人文领域，目前的中国大学教师已经很少“利用”学生了（现在教师、学生甚至都见不上几面，何谈“利用”）。因为时代风气把某种不合理的抱怨变成了合理的革命。其实，受伤害的反而是学生，他们失去了亲身体验、学习的最佳机会——至少我认为如此。

时下涯暑难捱，本人其实根本没有必要天天来学校做一些会引起别人误会而且是吃力不讨好的工作，因此决定不再去应“网页课程”的咨询。“夏天”同志提醒的也对，瓜田李下，易招误解。但本人有一个强烈的疑惑是：为什么年轻的同志总会有一种不信任道德的倾向或凡事都为自己考虑呢？无论功利之风如何兴盛，国家、荣誉和责任高于一切，应该是立身之本。

今天偶然在办公室上网，发现了这一道帖子。因为有关教师的荣誉问题，故不得不稍作辩解。行文匆匆，有辞不达意之处，尚望荃察。