对着年青，我们总有着一份期望，一份说不清道不明的憧憬。想象中，那高高俊俏的梧桐树下会结伴走着一群洋溢着灿烂笑容的同学，手里捧着课本，更或者那是一个未来，在夕阳余辉沐浴下回家。这就是年青，有快乐，有希望，也有朋友。这也是我一直想象的高中生活，从懵懂到渐渐成长的一段时光，从青涩到不断稳健的短暂三年，和着飞扬的歌声，激荡的热情，充实地走过属于孩子的最后一段自由时光。
我比同班的同学更早地来过那个极具现代化特色的学校，崭新的教学楼，绿荫荫的草坪，于我来说，这真的比梦想中更棒。在那所学校，我接受了更加严格的训练，不只是体格，还有品德。咸咸的汗水混着泪水在原来学校院墙外的土地静静沉没，突如其来的成长让我不知所措，还记得我的教练对我说过，到了高中，最重要的是自觉自制，学着脱离老师，学着自己去承担学习生活。
然而，开学时最困扰我的并不是学习，而劳动。学校是新学校，操场还未开整，建操场的那块菜地里有很多石块砖块等着我们这些稚弱学生去清理，校长的口号是，学校是我们的家，要我们自己去建立。就这样，于高一最清析的记忆就是一箩筐一箩的碎石，和破了皮的一双双泥手。
除了物质上的优越以外，我没有得到别的与想象中差不多的东西。班上同学的相处比起初中时差太多，记忆中，有三年没有说过一句话的同班同学，有最后都不知道叫什么的同学，大家更加再意的是成绩，是那一张告家长书。学习生活很枯燥，即使后来有了学生会，有了校运会，有了校际艺术节，可这些好像同学们并无太大关系。所以，到现在为止，我还是不怎么喜欢高中时的那个班。
我以为一个班应该还像初中时那样，大家像是一家人，无论面对什么事都会拧成一股绳，互敬互爱。可高中时的班不是，形同一盘散沙，大家作自己的事，甚至遇到自己不想做却不愿做的事就找尽借口不去做，当然那件事不会是与成绩有关的事。
一直以来我都觉得学校不只是传授知识的地方，更是教育和引导的地方，教育一班班莘莘学子怎样做人，做一个什么样的人，引导他们走向人生最正确的道路。
可，升学率，成绩排名，高考状元，这些更加吸引老师和学生。老师为着这些开不一样的补习班，学生为这些买不一样的参考书。老师与学生的交流剩下的就只有学习，班主任从来都只会说：“课上讲的哪里不懂来问我。”不会说：“不管遇上什么样的问题，欢迎你们来问我。”学生脸上有的是对学习上的疑问，没有对生活对成长的迷惘，教育上的不健全使我们这一班同学里到最后还有跟小孩子一样使坏随便的学生。到考试时有为有好成绩作弊的，发了考卷有相互攀比的，当然也有对学习不屑一顾的。
只知道在班里，我没有特别值得老师在课堂上表扬的，比如哪门考了第一，那些好像一直都离我很远，除了一次语文模拟考试我的作文分是全年级最高的以外，在考试总结会上，我是最轻闲的一个，因为我不在乎成绩，更别说在乎别人考得怎么样。
在那三年，老师没找过我的麻烦，学习上我没有值得炫耀的地方，剩下的只有好的品德。作为课代表，也只是在上体育课时作好管理和督导，作为学生会代表，只是在每届学生大会召开时准时到场，其他，没了。每天三点一线的生活没有改变过。
在班里的不如意并未影响我享受三年的高中生活，我在年级里有很好的人缘，三年里，我拿过六次校运动会第一名，五次市运动会第一名，和校女子篮球队拿第四名，代表其他学校参加大市比赛拿第一，去南京参加省界选拔，参加不同社团的活动，代表运动员在运动会上发言，这些都算是在高中三年里我的辉煌，这些于我，值得在班里其他同学面前骄傲，也使三年的枯燥日子有了光彩。
在那三年看多了人情世故，看清一些该那个年纪知道的道理，到头来，没有友善的同班同学，高中三年，我仍然有收获！不知同班的同学们有没有我一样的欣慰，也可以大声地说我没有白活过那三年。