小儿师

我今晚当了四个小时的老师。第一是当了我那七岁小侄子的老师，小孩子很聪明灵俐，同时也调皮捣蛋。因为这是七天长假后的第一天正常生活，他显然还没转过游玩的心来。晚上从七点半就开始写计算，长假前教的二十以内加减法，全部都忘了，不仅如此，一点都不受教，左手摸摸笔，右手抓抓痒，屁股一点都坐不住，坐坐就走走，跳跳，按按台，大眼睛眨一眨，半句话都听不进耳。费尽了我的口水，用尽了手段，包括允许他玩一会，不许他拿笔，不许他喝水，唉，费尽心思，到八点多他终于累了，听进了一点，在我讲一题他做一题的基础上把所有的计算题做完了。然后又复习了长假前的拼音，说句实话，只需几天，他就可以把前面学的前面忘光，所以对AOE又要从头学起，同时再花十分钟学一点儿歌。他是我今年四月份收授的最新的弟子，从最基础的阿拉伯数字和拼音学起，虽然他从最基础的起步，但因为他的聪慧，接受能力很强，掌握知识很快，我教得很得意，但是他的多动和调皮捣蛋，也令我的教学十分费力，十分费神去想与教学无关的哄骗，威胁，诱导等方式，这是我教学里的一个新挑战，也是我教学里一个新里程。

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为父之师

第二个学生从九点就在排队，他是我的表哥，是为他的儿子的教育问题而来听课的。九点四十分我喝下三杯水继续我的教程。表哥的儿子今年十六岁，在读中学初二，是我周日的固定学生，我教授他包括数学，英语和语文等其他功课，几乎是科科俱到，但主要是我最拿手的数学，表哥只得这一个孩子，与我交谈开口闭口不离他的儿子，但是他的情况不容乐观，是我很感压力和表哥很要命的问题。今晚的问题是：他儿子还不到懂事的年龄，父亲该怎样帮助他。我谈到一个中心，二个问题和三个方法：一个中心是孩子还不懂事，父亲一定要帮他思考问题促进学习；二个问题是有兴趣的科目不扎实和无兴趣的科目不认真；三是方法分别是语文的标注\背诵和中心思想归纳分析，数学的课本所有题熟做，而英语就是加强中英翻译\听写。我一向来很注重学习的方法，已传授二年多，但是小侄子收授太微太慢，而现在时间又太紧，我又不够多时间陪伴他，所以只能提出上面那些不是办法的办法，让表哥来帮助小侄子的学习。关于这一套督促的法子，我们谈了二个钟，我最后提到，表哥应该拿出自己要做的安排计划来。看来他受教了，点头称是而去。

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师师

第三个学生是我的嫂子，我们又交流了教育小侄子的心得，平日里，她主教小侄子英语，其他语数我包。说句实话，我不太放心她略带宠爱的教育方法，平日里她对小侄子的无礼貌和道德等方面的教育都不到位，老是纵容他的无礼和其他陋习，所以我又有许多看法与她交流，所以她又花去我半年小时的时间。我又谈到教育要持续，要屈成小侄子学习的习惯等问题。也许她也领悟了？我不知，我只知到最后自己累了，只想睡觉。