梳
梳子
缩减本未必不如原本——谈《昆虫记》的两个版本
■止庵
法布尔的《昆虫记》中文全译本计二百余万字，我看到的这个“彩图故事版”以篇幅论不过二十分之一。缩减原作之举，往往受到非议，但是天下事不可一概而论。文学作品譬如小说，这等事当然干不得；至于《昆虫记》却未必如此，全本与节本似乎可以并行不悖。这书我是读过全本的，这回看了这个节本，又把相应章节细细对照一遍，自信斯言不妄。
话头要从全译本谈起。关于《昆虫记》，一向议论很多，然而有个特点似乎未被留意——该书并不以全面系统提供有关昆虫的知识为目的，而只涉及作者一己曾经观察且有所发现的若干题目。通读《昆虫记》一过即可得知，作者是陆续观察、陆续发现和陆续写作的，所记录的是在昆虫世界的漫游历程。梅特林克称其为“昆虫的荷马”，或许正是这个意思。指出这一点来，也就可以进而体会作者的写作动机：与其说是介绍知识，不如说是描述体验。所以《昆虫记》既不同于一般科学小品，又不同于普通百科全书。法布尔写这书，在我看来多半还是自得其乐。
以《昆虫记》全译本而论，我想读者应该是与作者爱好乐趣相当的人——读这部大书需要有所准备，无论知识方面，还是阅读方面。这不是用来扫盲的书。作者曾自许“为了而且特别为了少年而著述”，读过全译本后，我对此稍感怀疑，觉得少年读者（确切地说是小学生）一下子未必读得进去，也未必读得下来——我们小时候与昆虫多少还是有缘的，这正是阅读《昆虫记》之必要准备。但法布尔流连忘返的那个昆虫世界，对于今天的孩子，特别是城里的孩子来说，恐怕已是不可企及的所在。除了苍蝇、蚊子、蟑螂和蚂蚁之外，他们要想见着别种有趣的昆虫，实在很难。《昆虫记》本来是帮助我们认识世界的，现在认识《昆虫记》却另外需要帮助，难免令人悲哀，可是因此像这样的节本也就派上用场了。全译本是大人买给自己的书，而这是大人买给孩子的书。
此书对于希望了解昆虫世界的少年读者来说，的确是很好的入门书。改编者鲁道夫·斯托尔夫人并非简单地这里那里抽取几章，杂凑成书；遴选的均为引人入胜的故事，此外又下过一番剪裁归并的功夫。难得的是动了一番手脚之后，依然葆有几分原作的趣味，而且是孩子很容易领略的趣味。当然不可能取代全本《昆虫记》，但是小读者们如果由此得以建立对本来是人类伙伴之一的昆虫的兴趣，有朝一日愿意进而把那部大书读完，那么这个“彩图故事版”之问世也就是颇有意义的了。至于德特莫德所绘十二幅插图，实在饶有情致，可供玩赏。
读书是一生一世的事业，也是循序渐进的过程。不同的书，适合于不同的年龄阶段；夏行秋令，抑或相反，纵然一己乐意，终归收益有损。这是我自己的一点经验之谈。现在提供给小学生的读物很多，我觉得就中以尽量满足他们两方面的需求最为重要，亦即分别朝向现实世界与想象世界的书。单以前者而论，记得我在那个年龄，天文地理，动物植物，一概都想知道，只是如前所述，苦于无书可读，日子过得实在乏味暗淡极了。我想此种求知欲望，现在的孩子们一定也有，说来着实很羡慕他们的际遇了。
（《彩图故事版昆虫记》法布尔著王大文译天津社会科学院出版社2002年5月版）
《文汇报》
■止庵
法布尔的《昆虫记》中文全译本计二百余万字，我看到的这个“彩图故事版”以篇幅论不过二十分之一。缩减原作之举，往往受到非议，但是天下事不可一概而论。文学作品譬如小说，这等事当然干不得；至于《昆虫记》却未必如此，全本与节本似乎可以并行不悖。这书我是读过全本的，这回看了这个节本，又把相应章节细细对照一遍，自信斯言不妄。
话头要从全译本谈起。关于《昆虫记》，一向议论很多，然而有个特点似乎未被留意——该书并不以全面系统提供有关昆虫的知识为目的，而只涉及作者一己曾经观察且有所发现的若干题目。通读《昆虫记》一过即可得知，作者是陆续观察、陆续发现和陆续写作的，所记录的是在昆虫世界的漫游历程。梅特林克称其为“昆虫的荷马”，或许正是这个意思。指出这一点来，也就可以进而体会作者的写作动机：与其说是介绍知识，不如说是描述体验。所以《昆虫记》既不同于一般科学小品，又不同于普通百科全书。法布尔写这书，在我看来多半还是自得其乐。
以《昆虫记》全译本而论，我想读者应该是与作者爱好乐趣相当的人——读这部大书需要有所准备，无论知识方面，还是阅读方面。这不是用来扫盲的书。作者曾自许“为了而且特别为了少年而著述”，读过全译本后，我对此稍感怀疑，觉得少年读者（确切地说是小学生）一下子未必读得进去，也未必读得下来——我们小时候与昆虫多少还是有缘的，这正是阅读《昆虫记》之必要准备。但法布尔流连忘返的那个昆虫世界，对于今天的孩子，特别是城里的孩子来说，恐怕已是不可企及的所在。除了苍蝇、蚊子、蟑螂和蚂蚁之外，他们要想见着别种有趣的昆虫，实在很难。《昆虫记》本来是帮助我们认识世界的，现在认识《昆虫记》却另外需要帮助，难免令人悲哀，可是因此像这样的节本也就派上用场了。全译本是大人买给自己的书，而这是大人买给孩子的书。
此书对于希望了解昆虫世界的少年读者来说，的确是很好的入门书。改编者鲁道夫·斯托尔夫人并非简单地这里那里抽取几章，杂凑成书；遴选的均为引人入胜的故事，此外又下过一番剪裁归并的功夫。难得的是动了一番手脚之后，依然葆有几分原作的趣味，而且是孩子很容易领略的趣味。当然不可能取代全本《昆虫记》，但是小读者们如果由此得以建立对本来是人类伙伴之一的昆虫的兴趣，有朝一日愿意进而把那部大书读完，那么这个“彩图故事版”之问世也就是颇有意义的了。至于德特莫德所绘十二幅插图，实在饶有情致，可供玩赏。
读书是一生一世的事业，也是循序渐进的过程。不同的书，适合于不同的年龄阶段；夏行秋令，抑或相反，纵然一己乐意，终归收益有损。这是我自己的一点经验之谈。现在提供给小学生的读物很多，我觉得就中以尽量满足他们两方面的需求最为重要，亦即分别朝向现实世界与想象世界的书。单以前者而论，记得我在那个年龄，天文地理，动物植物，一概都想知道，只是如前所述，苦于无书可读，日子过得实在乏味暗淡极了。我想此种求知欲望，现在的孩子们一定也有，说来着实很羡慕他们的际遇了。
（《彩图故事版昆虫记》法布尔著王大文译天津社会科学院出版社2002年5月版）
《文汇报》