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刘洪雷和李习凡
南外是一个卧虎藏龙的地方，老师就都是极其优秀的人。听他们给我们上课，有时侯甚至会有一种奢侈感。我相信我的政治老师若去当省长，一样能当得像模像样；我的数学老师若去深圳开公司，一样可以傲视群雄；我的语文老师若是一心从文，说不定就是张爱玲抑或是三毛第二；我的历史老师若想换一换生活方式，那么东亚就会又出现一位儒雅的文化名人……可是他们都没有按我“假如”的去做，他们只是呆在南外里，送走一批一批热血沸腾的青年，迎来一茬又一茬稚气未脱的小子。
“我就是喜欢当教师。”我的班主任老师说。这句话简单，甚至不能算作他们选择教师这一职业的理由。可就是这样一种无端的执着，凝聚成了南外的脊梁，凝聚成了南外永葆青春的灵魂。
老师和我们的故事说也说不完，我只能说一说我的两位恩师：刘洪雷和李习凡。
刘洪雷是我上初中时的班主任，带了我三年，教语文；李习凡是我上高中时的班主任，也带了我三年，教数学。
刘洪雷健壮又有力，一张脸总是彤红彤红的，一天到晚嘻嘻哈哈，就像是大人中的孩子。李习凡机智又威严，两只眼总是闪闪有神的，一天到晚也是有说有笑，就像是孩子中的大人。
刘老师上课很容易调动大家的情绪，我们总是积极地参与讨论，自主地思考，却往往忘了认真记笔记；课堂总被热烈的讨论吞没，而刘老师笑眯眯地抱着膀子站在一边；上课的时候，刘洪雷还是像我们的大朋友，平等地参与我们的讨论。李老师上课很容易吸引大家的注意力，我们总是聚精会神地听讲，不敢开小差，生怕漏过重要的知识点，我最爱翻看自己的数学笔记，因为任何习题都可以从笔记中找到原型；课堂总是鸦雀无声，李老师严谨高效地讲解钳住了每一个人的心；上课的时候，李习凡是真正的严师，苛刻地对待我们的任何错误。
篝火晚会上，刘老师纷繁绚丽的舞步吸引了每一个男孩子女孩子，大家围着他一起跳啊一起叫，最浪漫最温情的夜晚被男孩子和女孩子的热情烘得火烫火烫的，就像在美的燃烧中升华的火焰。课余时间里，李老师常请我们去溜冰（“请”字一出口，再加上我们几个班委的煽风点火，每次都几乎是班级倾巢出动），老师带头，我们互相拉着男孩子女孩子润滑的小手，连成溜冰馆里最长的一条龙，大家疯啊、笑啊、跳啊、叫啊，于是青春的活力就钻出了我们的神经，爬到空气中去，进而钻进在场每一个人的神经，于是全场都是青春飞扬，全场都在活力的感染下欢舞，我们的眼中都闪着愉快的光辉，就像晴空的星星。
刘洪雷很爱干净，可是在那个属于我们大家的疯狂而温馨的夜晚，我们还是用蛋糕抹满他的脸，高唱着“HAPPY BIRTHDAY！”，大花脸也和我们一起大声地唱。李习凡很反感我们在学校里打牌，虽然他没收的扑克牌已和他等身高，不过在那个珍珠泉宿营满耳“狼嚎”的夜晚，他还是经不住“三缺一”的诱惑，打了一夜八十分。
刘老师和我们的师母可是天生一对儿呀，我们的师母一样像是大人中的孩子，走路欢得像小兔子，蹦跳蹦跳的，最爱看师父和师母一起跳舞，我也不知那是什么舞，我只知道，他们剧烈扭动的肢体语言可以让再矜持的人都产生欢舞的冲动。李老师和我们现在的师母也是好幸福的一对儿，我们都爱管师母叫黄姐姐，喜欢听黄姐姐轻柔得像微风拂过琴弦，婉转得像夜莺在歌唱的声音；有时放学了我们想留下李习凡和我们一起打球，他总是连连摆手，以“回家为你们的黄姐姐煮稀饭(稀饭？习凡？)”为由借故开溜，唉，原来我们的李老师是怕老婆的。（其实，怕老婆也没什么不好。终于，上天被我们敬爱的Porridge. Lee坚持不懈的煮稀饭壮举深深感动，为他带来了一对龙凤胎——还是新千年龙年南京第一对呢！当然，我们黄姐姐功不可没。）
刘老师从没有对我们发过火，板着脸的机会都少——我们是不允许我们快乐的刘老师生气的，因为只要他一有生气的苗头，我们就都摆出很乖很乖的样子——嘿，学生有时候就是这么狡猾。李老师做事却一向颇有雷霆手段，他发起火来，可以把人吓得半死；可是他却好像很会控制火气的龙头，前一秒钟还在火气的最高潮，后一秒钟就嘻嘻一笑说我们继续上课吧；教室里刚刚表扬过我们，一出门就可以对我们班“准点的男人”（所谓“准点的男人”，就是每天上课铃响过之后一分钟准时进教室的男人）实施最猛烈的“轰击”，轰击强度抵得上苏联的“喀秋莎”。李老师不轻易批评人，不为小事批评人，不批评集体，他只会对事件完全弄清以后，对个别犯了原则性错误的同学实行最猛烈的批评。但批评归批评，他从不因此就将同学区别对待。所以，他的手段虽够凶悍，却一向让我们心服口服。仔细想想，三年来，李老师真正算得上发火的也不过两三次，但每一次都威震班级，必将永载史册。据说李习凡在南大当学生会主席的时候，也就是靠这手恩威并施，方能通吃“黑白两道”。
刘老师和李老师就是上帝派来给我指路的大天使，我这六年从他们那里学到的，岂是六本语文书和若干数学书能涵盖得了的？
刘老师使我振作起来，勇敢地在高手如云的南外中找回自信。“每一个人都是独特的，都有其他人无法替代的优点。成功的人，不过是淋漓尽致地发挥了他自己的长处罢了。“
李老师使我冷静下来，沉静地拨开少许成功的迷雾发掘自己的弱点。“自信过头就是自傲，可是每一个人都没有什么好傲的，因为任何一个微小的缺点都可能最终致命。“
刘老师鼓励我尽可能的展现自己的天才，施展自己的抱负。“不要把自己的棱角完全磨平了。”
李老师却劝我改掉自己冷傲的性格，做一个大家都喜欢的人。“棱角露在外边，弄得不好伤人又伤己，收起来吧，真正有个性的人并不把个性写在脸上。”
刘老师鼓励我有什么事认为对就该去做，不要老是什么事藏在心里，缩手缩脚的。“洒脱一点，生命的美好是要自己捕捉的。”
李老师却更倾向于让我以一种认真负责的严谨态度对待每一件大事小事。“率性不见得就洒脱，我们做事，还要顾及到别人；卤莽的率性只会带来更多麻烦。”
我做事很风风火火，弄得不好就风火过了头；做人也是如此。两位老师的规劝和鼓励就像两剂中和剂，一个偏酸，一个篇碱，总试图把我的PH调成7。虽然我做事有时依旧风火，虽然还是时不时摆着副“人见人厌”的死鱼面孔，虽然依旧常把一些话憋在心里不知怎么说，但一只深沉的猪终究是变了，变得至少比以前可爱一点。
当然，两个老师也有很多完全一致的想法。譬如“实力是一个人拼搏的本钱”，“没有情趣的人也很难对学习发生兴趣”，“时间总是够用的，只要你肯挤”……他们的话，我都会牢牢记住的。
刘洪雷和李习凡完全算是两种类型的人。他们都很年轻，都选择了教师作为自己的职业。可是，教师在他们身上，却都闪耀出了瑰丽的人性化的色彩。他们把个性融入工作，把工作带入生活，用真性情去教育人，感染人，他们并不试图扮得很崇高，很伟大；但他们又身体力行地指出何为崇高，何为伟大。我不喜欢把老师比作“智慧的播种机“，因为播种机代表着机械，重复，情趣和个性的丧失；我也不喜欢把老师比作”灵魂的工程师“，因为这样，我们就似乎成了产品，而我们的灵魂，早已有了模板。老师与学生，更多的应该是人性化的交流而非机械化的灌输与被灌输；老师指引学生，感染学生，却不应一手缔造学生的灵魂。灵魂是我们自己缔造的，真正的老师，是漆黑中的灯塔，是人间喜剧头几幕的大导演。
我喜欢这样的大导演，我喜欢刘洪雷和李习凡老师。其实，我喜欢的又岂止他们两位。南外卧虎藏龙，好老师不计其数。倘若精力充沛，我真恨不得给每位老师都写一个列传。
恩师难求，谨以以上的文字做一个纪念，让我们永远记住南外的恩师，一生一世。
煞笔于小楼一夜听春雨中
南外是一个卧虎藏龙的地方，老师就都是极其优秀的人。听他们给我们上课，有时侯甚至会有一种奢侈感。我相信我的政治老师若去当省长，一样能当得像模像样；我的数学老师若去深圳开公司，一样可以傲视群雄；我的语文老师若是一心从文，说不定就是张爱玲抑或是三毛第二；我的历史老师若想换一换生活方式，那么东亚就会又出现一位儒雅的文化名人……可是他们都没有按我“假如”的去做，他们只是呆在南外里，送走一批一批热血沸腾的青年，迎来一茬又一茬稚气未脱的小子。
“我就是喜欢当教师。”我的班主任老师说。这句话简单，甚至不能算作他们选择教师这一职业的理由。可就是这样一种无端的执着，凝聚成了南外的脊梁，凝聚成了南外永葆青春的灵魂。
老师和我们的故事说也说不完，我只能说一说我的两位恩师：刘洪雷和李习凡。
刘洪雷是我上初中时的班主任，带了我三年，教语文；李习凡是我上高中时的班主任，也带了我三年，教数学。
刘洪雷健壮又有力，一张脸总是彤红彤红的，一天到晚嘻嘻哈哈，就像是大人中的孩子。李习凡机智又威严，两只眼总是闪闪有神的，一天到晚也是有说有笑，就像是孩子中的大人。
刘老师上课很容易调动大家的情绪，我们总是积极地参与讨论，自主地思考，却往往忘了认真记笔记；课堂总被热烈的讨论吞没，而刘老师笑眯眯地抱着膀子站在一边；上课的时候，刘洪雷还是像我们的大朋友，平等地参与我们的讨论。李老师上课很容易吸引大家的注意力，我们总是聚精会神地听讲，不敢开小差，生怕漏过重要的知识点，我最爱翻看自己的数学笔记，因为任何习题都可以从笔记中找到原型；课堂总是鸦雀无声，李老师严谨高效地讲解钳住了每一个人的心；上课的时候，李习凡是真正的严师，苛刻地对待我们的任何错误。
篝火晚会上，刘老师纷繁绚丽的舞步吸引了每一个男孩子女孩子，大家围着他一起跳啊一起叫，最浪漫最温情的夜晚被男孩子和女孩子的热情烘得火烫火烫的，就像在美的燃烧中升华的火焰。课余时间里，李老师常请我们去溜冰（“请”字一出口，再加上我们几个班委的煽风点火，每次都几乎是班级倾巢出动），老师带头，我们互相拉着男孩子女孩子润滑的小手，连成溜冰馆里最长的一条龙，大家疯啊、笑啊、跳啊、叫啊，于是青春的活力就钻出了我们的神经，爬到空气中去，进而钻进在场每一个人的神经，于是全场都是青春飞扬，全场都在活力的感染下欢舞，我们的眼中都闪着愉快的光辉，就像晴空的星星。
刘洪雷很爱干净，可是在那个属于我们大家的疯狂而温馨的夜晚，我们还是用蛋糕抹满他的脸，高唱着“HAPPY BIRTHDAY！”，大花脸也和我们一起大声地唱。李习凡很反感我们在学校里打牌，虽然他没收的扑克牌已和他等身高，不过在那个珍珠泉宿营满耳“狼嚎”的夜晚，他还是经不住“三缺一”的诱惑，打了一夜八十分。
刘老师和我们的师母可是天生一对儿呀，我们的师母一样像是大人中的孩子，走路欢得像小兔子，蹦跳蹦跳的，最爱看师父和师母一起跳舞，我也不知那是什么舞，我只知道，他们剧烈扭动的肢体语言可以让再矜持的人都产生欢舞的冲动。李老师和我们现在的师母也是好幸福的一对儿，我们都爱管师母叫黄姐姐，喜欢听黄姐姐轻柔得像微风拂过琴弦，婉转得像夜莺在歌唱的声音；有时放学了我们想留下李习凡和我们一起打球，他总是连连摆手，以“回家为你们的黄姐姐煮稀饭(稀饭？习凡？)”为由借故开溜，唉，原来我们的李老师是怕老婆的。（其实，怕老婆也没什么不好。终于，上天被我们敬爱的Porridge. Lee坚持不懈的煮稀饭壮举深深感动，为他带来了一对龙凤胎——还是新千年龙年南京第一对呢！当然，我们黄姐姐功不可没。）
刘老师从没有对我们发过火，板着脸的机会都少——我们是不允许我们快乐的刘老师生气的，因为只要他一有生气的苗头，我们就都摆出很乖很乖的样子——嘿，学生有时候就是这么狡猾。李老师做事却一向颇有雷霆手段，他发起火来，可以把人吓得半死；可是他却好像很会控制火气的龙头，前一秒钟还在火气的最高潮，后一秒钟就嘻嘻一笑说我们继续上课吧；教室里刚刚表扬过我们，一出门就可以对我们班“准点的男人”（所谓“准点的男人”，就是每天上课铃响过之后一分钟准时进教室的男人）实施最猛烈的“轰击”，轰击强度抵得上苏联的“喀秋莎”。李老师不轻易批评人，不为小事批评人，不批评集体，他只会对事件完全弄清以后，对个别犯了原则性错误的同学实行最猛烈的批评。但批评归批评，他从不因此就将同学区别对待。所以，他的手段虽够凶悍，却一向让我们心服口服。仔细想想，三年来，李老师真正算得上发火的也不过两三次，但每一次都威震班级，必将永载史册。据说李习凡在南大当学生会主席的时候，也就是靠这手恩威并施，方能通吃“黑白两道”。
刘老师和李老师就是上帝派来给我指路的大天使，我这六年从他们那里学到的，岂是六本语文书和若干数学书能涵盖得了的？
刘老师使我振作起来，勇敢地在高手如云的南外中找回自信。“每一个人都是独特的，都有其他人无法替代的优点。成功的人，不过是淋漓尽致地发挥了他自己的长处罢了。“
李老师使我冷静下来，沉静地拨开少许成功的迷雾发掘自己的弱点。“自信过头就是自傲，可是每一个人都没有什么好傲的，因为任何一个微小的缺点都可能最终致命。“
刘老师鼓励我尽可能的展现自己的天才，施展自己的抱负。“不要把自己的棱角完全磨平了。”
李老师却劝我改掉自己冷傲的性格，做一个大家都喜欢的人。“棱角露在外边，弄得不好伤人又伤己，收起来吧，真正有个性的人并不把个性写在脸上。”
刘老师鼓励我有什么事认为对就该去做，不要老是什么事藏在心里，缩手缩脚的。“洒脱一点，生命的美好是要自己捕捉的。”
李老师却更倾向于让我以一种认真负责的严谨态度对待每一件大事小事。“率性不见得就洒脱，我们做事，还要顾及到别人；卤莽的率性只会带来更多麻烦。”
我做事很风风火火，弄得不好就风火过了头；做人也是如此。两位老师的规劝和鼓励就像两剂中和剂，一个偏酸，一个篇碱，总试图把我的PH调成7。虽然我做事有时依旧风火，虽然还是时不时摆着副“人见人厌”的死鱼面孔，虽然依旧常把一些话憋在心里不知怎么说，但一只深沉的猪终究是变了，变得至少比以前可爱一点。
当然，两个老师也有很多完全一致的想法。譬如“实力是一个人拼搏的本钱”，“没有情趣的人也很难对学习发生兴趣”，“时间总是够用的，只要你肯挤”……他们的话，我都会牢牢记住的。
刘洪雷和李习凡完全算是两种类型的人。他们都很年轻，都选择了教师作为自己的职业。可是，教师在他们身上，却都闪耀出了瑰丽的人性化的色彩。他们把个性融入工作，把工作带入生活，用真性情去教育人，感染人，他们并不试图扮得很崇高，很伟大；但他们又身体力行地指出何为崇高，何为伟大。我不喜欢把老师比作“智慧的播种机“，因为播种机代表着机械，重复，情趣和个性的丧失；我也不喜欢把老师比作”灵魂的工程师“，因为这样，我们就似乎成了产品，而我们的灵魂，早已有了模板。老师与学生，更多的应该是人性化的交流而非机械化的灌输与被灌输；老师指引学生，感染学生，却不应一手缔造学生的灵魂。灵魂是我们自己缔造的，真正的老师，是漆黑中的灯塔，是人间喜剧头几幕的大导演。
我喜欢这样的大导演，我喜欢刘洪雷和李习凡老师。其实，我喜欢的又岂止他们两位。南外卧虎藏龙，好老师不计其数。倘若精力充沛，我真恨不得给每位老师都写一个列传。
恩师难求，谨以以上的文字做一个纪念，让我们永远记住南外的恩师，一生一世。
煞笔于小楼一夜听春雨中