贾
贾老师
送交者: 专门家 于 ？/28/2000:
牟宗三曾经说过，现在的读书人，学位越高，离中国文化越远。一般而
言，这确实是十分精辟的论断。但是，对于“专门家”呢？比如说，对
中文系的教授，这话是否成立？
某网友寄来一信，发牢骚，说是向来访的三位北大中文系教授请教，却
越看越觉得他们像官僚，谈起杜诗，还没他熟悉。读罢大笑，一信还过
去：你也读了不少鲁迅，还不知道中国的教授是怎么回事？ 鲁迅当
年在南京学工时，教地理的说：地球有两个，一曰东半球，一曰西半
球。此等妙人，在大陆的学院里，如今是找不到了。但是要求的标准也
不同了是不？像鲁爷这样仙台医专读不下去的，今天要是再去浙江师范
教化学，学生不轰他滚蛋？何况，鲁爷在北京的体会——在大学做教授
要有“纵横家”的手段，仍是后生小子“温故而知新”的好材料。
大陆当然有很多极有学问的老先生。清末朴学大家的直系传人，至今还
有活着的。前一阵子散宜生在中文网上贴过台湾一位中文系女教授的不
管平仄格律、在古典诗词中按语意停顿的高论。她不是发明家，始作俑
者是台湾今年的新科文学院院士梅ｘｘ。梅教授如果不是在美国而是在
大陆用这种文章套学位，论文一定被答辩委员会里的老先生丢出去。并
不是说这些老先生水平比梅教授高，但是他们离中国文化比较近。另一
方面，大陆如今的四、五十岁以下的中文教授，国学程度也就是这样
了，个别杰出的当然不在此例。前几天偶然翻翻一本《鲁迅传》，是上
海某大学一位中年有为的副教授写的。说到鲁迅幼年在私塾对课，作者
知道大陆的读者不懂这一套，特地予以解说：“老师出一句「红花」，
让学生按照词义和平仄，选相对的两字——譬如「绿叶」、「紫荆」来
回答。”想想「紫荆」两字总不见得是排字工误植的吧，既然说了要按
平仄来对，平声的「荆」怎么能对也是平声的「花」？对对子都不通，
还不是照样在中文系授业解惑？
中文系的教授，或许不至于学位越高离中国文化越远。但是要说他们离
中国文化就一定比你我更近，恐怕也是要求过高，强人以难。
而且还真有越学越远的。毛太阳亲手发掘的批俞平伯的两位小人物之
一，那个头脑机警一些、５７年没当上右派的李ｘｘ，早已是中文教
授。他的本事？学着俄国的杜勃罗留波夫，摆出评价《大雷雨》的架
子，把林妹妹当卡捷琳娜打。
说到《红楼梦》，笔者听过的最有启发的讲解，是一位治《易》的大
师用易理来分析该书的结构。他甚至能把情节与人物的生辰八字对证。
想想也是，曹雪芹还能有什么思想，除了中国的传统思想？网上红学大
家方金坦认：他理不清《红楼梦》的结构。这确实是难题。买一副六十
四卦的骨牌，每晚酒足饭饱后在桌上玩几圈。否则，怕是没戏。很多侈
谈《红楼梦》的思想的人，见了第二回中贾雨村的“秉邪气而生”的理
论，却认不出它与宋儒的“理气说”的关系。他们大概还是来美国糊弄
洋人比较合适。
其实洋人也不好糊弄。中国教授下牛劲学“张力”、“折光”，倒是有
些洋人觉得这一套简直有“文化帝国主义”之嫌，中国的古典还是要用
中国的思想来分析。一个美国人居然写了本用易理分析《红楼梦》的
书。他指出，不像西洋的小说有时间上的 sequence ，《红楼梦》写的是人
事的循环。因此，被大陆中文系教授骂扁了的（据说是削弱了前八十回
的反封建意义）所谓篡改曹雪芹原意的“兰桂齐芳”，竟是“白茫茫大
地真干净”时的应有之笔。
这样的洋文，很可惜，大陆中文系的大部分教授读不到。他们不懂外文
牟宗三曾经说过，现在的读书人，学位越高，离中国文化越远。一般而
言，这确实是十分精辟的论断。但是，对于“专门家”呢？比如说，对
中文系的教授，这话是否成立？
某网友寄来一信，发牢骚，说是向来访的三位北大中文系教授请教，却
越看越觉得他们像官僚，谈起杜诗，还没他熟悉。读罢大笑，一信还过
去：你也读了不少鲁迅，还不知道中国的教授是怎么回事？ 鲁迅当
年在南京学工时，教地理的说：地球有两个，一曰东半球，一曰西半
球。此等妙人，在大陆的学院里，如今是找不到了。但是要求的标准也
不同了是不？像鲁爷这样仙台医专读不下去的，今天要是再去浙江师范
教化学，学生不轰他滚蛋？何况，鲁爷在北京的体会——在大学做教授
要有“纵横家”的手段，仍是后生小子“温故而知新”的好材料。
大陆当然有很多极有学问的老先生。清末朴学大家的直系传人，至今还
有活着的。前一阵子散宜生在中文网上贴过台湾一位中文系女教授的不
管平仄格律、在古典诗词中按语意停顿的高论。她不是发明家，始作俑
者是台湾今年的新科文学院院士梅ｘｘ。梅教授如果不是在美国而是在
大陆用这种文章套学位，论文一定被答辩委员会里的老先生丢出去。并
不是说这些老先生水平比梅教授高，但是他们离中国文化比较近。另一
方面，大陆如今的四、五十岁以下的中文教授，国学程度也就是这样
了，个别杰出的当然不在此例。前几天偶然翻翻一本《鲁迅传》，是上
海某大学一位中年有为的副教授写的。说到鲁迅幼年在私塾对课，作者
知道大陆的读者不懂这一套，特地予以解说：“老师出一句「红花」，
让学生按照词义和平仄，选相对的两字——譬如「绿叶」、「紫荆」来
回答。”想想「紫荆」两字总不见得是排字工误植的吧，既然说了要按
平仄来对，平声的「荆」怎么能对也是平声的「花」？对对子都不通，
还不是照样在中文系授业解惑？
中文系的教授，或许不至于学位越高离中国文化越远。但是要说他们离
中国文化就一定比你我更近，恐怕也是要求过高，强人以难。
而且还真有越学越远的。毛太阳亲手发掘的批俞平伯的两位小人物之
一，那个头脑机警一些、５７年没当上右派的李ｘｘ，早已是中文教
授。他的本事？学着俄国的杜勃罗留波夫，摆出评价《大雷雨》的架
子，把林妹妹当卡捷琳娜打。
说到《红楼梦》，笔者听过的最有启发的讲解，是一位治《易》的大
师用易理来分析该书的结构。他甚至能把情节与人物的生辰八字对证。
想想也是，曹雪芹还能有什么思想，除了中国的传统思想？网上红学大
家方金坦认：他理不清《红楼梦》的结构。这确实是难题。买一副六十
四卦的骨牌，每晚酒足饭饱后在桌上玩几圈。否则，怕是没戏。很多侈
谈《红楼梦》的思想的人，见了第二回中贾雨村的“秉邪气而生”的理
论，却认不出它与宋儒的“理气说”的关系。他们大概还是来美国糊弄
洋人比较合适。
其实洋人也不好糊弄。中国教授下牛劲学“张力”、“折光”，倒是有
些洋人觉得这一套简直有“文化帝国主义”之嫌，中国的古典还是要用
中国的思想来分析。一个美国人居然写了本用易理分析《红楼梦》的
书。他指出，不像西洋的小说有时间上的 sequence ，《红楼梦》写的是人
事的循环。因此，被大陆中文系教授骂扁了的（据说是削弱了前八十回
的反封建意义）所谓篡改曹雪芹原意的“兰桂齐芳”，竟是“白茫茫大
地真干净”时的应有之笔。
这样的洋文，很可惜，大陆中文系的大部分教授读不到。他们不懂外文